Què és Mobile Learning?

És l'aprenentatge electrònic mòbil, i fa referència a una metodologia d'ensenyament i aprenentatge basat en l'ús de dispositius mòbils, amb connectivitat a Internet.

El sistema educatiu està incorporant intensament les noves tecnologies disponibles de la comunicació, per donar suport al procés d'ensenyament-aprenentatge en les diferents modalitats i aspectes, basats en l'ús d’Internet. El Mobile Learning ens ofereix tres àmbits d'ús: l'educació formal, que pot ser presencial (a l'aula) o a distància (UOC), l'educació no-formal (esplais, clubs esportius, etc) i l'educació informal (Twitter, Facebook, etc). 

Actualment, i cada cop més encara que de manera progressiva, aquestes tecnologies sense cables es van introduint a les aules i substituint d’altres, enriquint molt el procés d’aprenentatge del nen. Per la qual cosa, creiem que és molt important que els mestres sàpiguen com funcionen, per tal de què els nens puguin aprendre a usar-les i sobretot adquirir coneixements d'una manera diferent -tan o més bona- que de manera tradicional. Al següent vídeo es pot apreciar com un grup de nens porten a terme activitats amb aquesta metodologia:



Reflexionem sobre les TIC en la societat!

L’ús de la tecnologia ens diferencia com a humans, ja que és una producció bàsicament humana. Reflexió molt acertada, la tecnologia ens diferencia de la resta d’éssers vius, i ens fa únics en la capacitat d'utilitzar-la segons el nostre benefici.
Les nostres societats se sustenten, consoliden, varien i es mantenen en teixits que aglutinen tecnologies diverses. Sense les tecnologies de la informació i la comunicació, les nostres relacions difícilment perdurarien i la humanitat no seria el que coneixem avui dia. Doncs ens consta concebi la vida sense moltes de les eines que ens proporciona aquest nou model de tecnologia, fins al punt de no ser conscients de com aquestes modifiquen i influeixen a la nostra pràctica quotidiana.
La societat ha viscut grans períodes de canvis tecnològics. El primer, l'agricultura, va canviar la realitat social i va portar les tribus a assentar-se en ciutats sedentàries. La revolució industrial va augmentar la capacitat de producció i va doblar l'esperança de vida de les persones. Fa algunes dècades, invents com el telègraf i el telèfon ens han brindat la possibilitat de comunicar-nos analògicament. Actualment, amb la revolució digital, la informació arriba a tot arreu a través de las xarxes de comunicació global, Internet.
Les comunitats virtuals, un altre aspecte a destacar, són relacions en línia, que es poden fer a través de xats, fòrums, jocs; que ens permeten establir relacions basades en interessos individuals, en afinitats, valors i llaços selectius. Per exemple, a través d'aquestes i per mitja del xat, podem comunicar-nos amb familiars llunyans i així no perdre la relació.

Com a grup, estem totalment d’acord amb la reflexió del text, malgrat això la tecnologia no determina, ni podem deixar que arribi el moment que ho faci, ja que hem de conservar aquest espai de manipulació que tenim la societat, i que determinarà les funcions que se li atorga a la tecnologia. Per tant està a les nostres mans fer un ús responsable d’aquestes, que ens siguin profitoses i beneficioses per a la societat, sense caure en la temuda dependència que sempre ens posa en dubte.
No hem d’oblidar que la incorporació de nous mecanismes es continua, ja que està en constant evolució. Actualment, les TIC són una molt bona eina de treball amb els infants, ja que genera molta curiositat i desperta l'interès d'aquest, alhora que obre nous ventalls d'activitats i noves possibilitats d'aprenentatge.

 

 

 

Què és un PLE? Nosaltres n'hem fet un!

El PLE (Personal Learning Envirorment) és un enfocament personal de l’aprenentatge. La manera d’entendre d’un mateix com aprèn, a través d’un conjunt d’eines, recursos i informació que ens proporciona Internet de manera gratuïta, i amb un enfocament teòric, prenent per tant el control i la gestió del seu propi aprenentatge. També, a través de fer contacte amb un conjunt de persones, per aprendre i desenvolupar-nos professionalment sobre allò que ens interessa per a la nostra formació, per tal causa, la persona que l’utilitza es fixa els seus propis objectius, tant personal com professionals, de manera clara i prèvia.

Hem de tenir en compte que un PLE no és simplement accedir a la informació que es troba a la xarxa, també implica una participació activa per part de la persona que consulta i, per això, per tal d'arribar a tenir un bon PLE i conservar-lo, s'ha de seguir el criteri de generositat, donar tant com reps, procurant establir una sèrie de relacions de confiança que et permetin demanar ajuda i que a la vegada et facin retornar aquesta ajuda quan es requereixi. Tot seguit us volem mostrar un vídeo del Senyor Jordi Adell, on s'aprofundeix sobre aquest tema.


Voleu veure el nostre PLE?

 

Abans de tot, volem dir-vos que nosaltres pensem que un PLE és una eina molt útil i dinàmica, però què és útil per a les persones que “resideixen a la xarxa”, és a dir, per a persones que no només recorren a Internet quan necessiten fer una consulta, i que per tant no deixen cap rastre de la seva intervenció en aquesta. De manera que si no ets una persona de les que es consideren “residents” no té massa sentit què utilitzis aquesta eina, ja que no en podràs treure partit d’aquesta. En aquest sentit, nosaltres n'hem pogut treure partit, ja que naveguem bastant per internet i utilitzem diferents recursos.

Per tal de realitzar el nostre PLE, hem creat un vídeo utilitzant la tècnica del "Stop Motion". Aquesta tècnica consisteix en una animació, creada a partir de una successió d'imatges (amb els nostres PLEs) de la realitat. En el nostre cas, hem realitzat un seguit de fotografies amb uns petits avatars, que ens representen, i amb els logotips dels diferents elements del nostre PLE. A continuació us mostrem el resultat, esperem que us agradi:

Què és l'OCDE? I la Competència informacional i digital?

Què és l'OCDE? 

L'Organització per a la Cooperació i el Desenvolupament Econòmic és un fòrum únic, en el qual els governs de 34 democràcies de mercat desenvolupades s'uneixen per a discutir sobre els reptes dels canvis econòmics i socials de la globalització i les seves oportunitats. L'organització permet que els governs comparin experiències amb polítiques econòmiques i cerquin respostes als problemes comuns, que identifiquin polítiques internes i externes reeixides. 

 

 

A continuació  us mostrem una de les competències que desenvolupa aquesta organització en forma d'exemple, sobre un estudi analitzant el fracàs educatiu de 24 països desenvolupats:
El dimecres 9 d'Octubre va sortir publicat un article, a La Vanguardia, amb els resultats de l'estudi que va fer l'OCDE, analitzant el fracàs educatiu de 24 països desenvolupats. 

L'informe, avalua la capacitat en lectura i matemàtiques de la població d'entre 16 i 65 anys, de 24 països desenvolupats, i Espanya ocupa la penúltima posició en comprensió lectora (per sobre d'Itàlia) i l'última en matemàtiques.  A l'altre cantó, hi ha el Japó, Finlàndia o Holanda. La secretaria d'Estat d'Educació, Montserrat Gomendio, culpa als socialistes de la situación, i particularment a la Logse; la qual va allargar l'educació obligatòria fins als 16 anys. Segons Gomedio, la Lomce, la llei que ha aprovat en solitari el PP, arreglarà aquesta situació.

 

Què entenem per competència informacional i digital?

 

Com ja sabem, la competència informacional i digital és saber quan i per què es necessita informació, on trobar-la, com avaluar-la, com utilitzar-la i comunicar-la d’una manera ètica. Per tant, en aquest sentit, creiem que s’han de proporcionar diferents metodològiques de treball, educant i ensenyant als infants per a què puguin ser capaços d'esdevenir persones autònomes, crítiques i reflexives en la selecció, tractament i utilització de la informació.

A través d'aquestes competències, incorporades a l'aula avui dia, els nens i nenes comencen a comprendre des de ben petits i interioritzen el codi informàtic a través del joc, de forma natural. Això els hi permetrà anar desenvolupant la competència informacional i digital per a un ús posterior més autònom de l'ordinador i d’altres eines.

Què són les habilitats comunicatives?

 

En aquesta entrada parlarem sobre les habilitats comunicatives relacionades amb les TIC.

Avui en dia vivim envoltats de tecnologia, sempre connectats. Per tant, és una eina que hem de conèixer i dominar a la perfecció, perquè forma part de la nostra vida quotidiana. 

Creiem doncs necessari introduïr als infants en aquest món de tecnología, com a mètode d'aprenentatge desde ben petits. Hi ha un ventall de recursos disponibles que podem utilitzar a l'aula: Els ordinadors, la pisarra digital, les tabletes, els mòbils, entre d'altres.

El docent ha de promoure la participació activa dels infants durant el seu procés d'aprenentatge, i per aconseguir-ho haurà d'utilitzar diferents mètodes que incorporin varietat en el codi de comunicació. Per a fer-ho, veiem necessari formar als mestres per a conscienciar-los i donar-los els coneixements necessaris en noves metodologies relacionades amb la tecnología.
Les TIC son una eina amb la qual els infants poden aprendre de manera visual, tàctil, auditiva i gesticular, per tant, és considera una manera idonia per captar la atenció i motivar als nens. 

 

Qui sóm? Descobreix la nostra Pecha Kucha

Ens presentem, el grup dels Petits informàtics està compost per: la Sara, la Laia, la Marta i en Pau. Nosaltres som alumnes del grau d'Educació Infantil de la Universitat Rovira i Virgili del campus Baix Penedès. Fa poc que hem començat el primer curs i agafem amb energia la part de l'assignatura d'Habilitats Comunicatives referent a: les Tecnologies de la Informació i la Comunicació multimodal. En aquesta assignatura hem creat un blog, que al llarg del curs anirem emplenant de reflexions i pràctiques, per tant, és podrà veure reflectit tot allò que anirem treballant a classe.

Per tal de presentar el nostre grup a la classe, hem preparat una presentació de diapositives amb format Pecha Kucha. Aquest format consisteix a fer una presentació de 20 diapositives per 20 segons cadascuna, on prima la qualitat estètica d'aquestes. En la nostra presentació hem vist convenient presentar els aspectes individuals dels diferents membres del grup, així com aquelles característiques que ens uneixen com a grup i les expectatives referents a l'assignatura. A continuació us mostrem el resultat:

Els petit.. original final from petits_informatics